Tutoría Maestra Lorena Bustelo

Páginas 186-187 del libro de texto. El Kilo, medio kilo, un cuarto de kilo.

 Hoy hemos repasado para el examen realizando esta fichita

 Hoy hemos realizado la prueba de dictado, en la que tenían que escribir un texto, previamente trabajado, usando correctamente "Por qué" y "porque".

Explico en la pizarra que es un perímetro y trabajamos la página 173 del libro. Trabajamos con las tablas de multiplicar del 3 y del 6. Páginas 180-181. Para el finde : Estudiar las tablas de multiplicar del: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10. 

 Hoy al llegar de Educación física hemos hecho una meditación, un ejercicio de relajación, puesto que venían muy alterados y resultaba imposible captar la atención del grupo para explicar y hacer ejercicios que implicaran concentración. Os dejo el enlace del vídeo/audio que usamos por si os apetece hacerlo en casa. Os lo dejé por classroom también. https://www.youtube.com/watch?v=Q4ODsJ7ryUA Luego, en francés hemos trabajado con el libro Clementine de texto50,51,52y 53

 Hoy terminamos el repasito del tema 6. Hasta el lunes continuaremos repasando para el examen del martes. Os dejo una explicación sobre qué tenemos que estudiar para el examen, qué caerá: -Pues tendrán que saber distinguir entre qué consumen energía y que producen energía. Por ejemplo: una vela, una impresora, la lavadora, la voz de una persona que canta... -También tendrán que diferenciar entre energía renovable (viento, sol, agua) y no renovable (gasolina, carbón,..) También deben saber qué tipos de energía hay: eléctrica, sonora, etc. -Con respecto a los sonidos, deben saber diferenciar entre sonidos graves, agudos, fuertes, suaves y lo que es la polución sonora, la contaminación acústica (por ejemplo, un atasco lleno de ruido de pitos de coche). -Además, con respecto a la luz, deben distinguir entre objetos trasparentes, opacos o traslúcidos. -Y, por último, conocer lo que son máquinas simples y complejas. (por ejemplo: un lápiz o un microondas) En algunos casos se tratará de unir

 Hoy hicimos las páginas 174 y 175, de repaso del tema. Como ya pusimos ayer, el jueves será el examen de la unidad.  Durante la semana haremos también la pruebecita de dictado (el lunes) y la de comprensión oral (el viernes). En la de dictado sólo se trata de escribir unas frases, que previamente siempre preparamos, al dictado de preguntas y respuestas utilizando "por qué" y "porque". La pruebecita de comprensión oral se basa en la escucha de un cuento y responder preguntas tipo test sobre lo que han oído. Es muy sencilla. Lo más importante es que mantengan la atención al hacerla.

Decoramos una tortuga gigante con determinadas tramas dadas y otras que deben imaginar. 

Ayer hicieron el control del tema 9. Hoy control de problemas. Inventar problemas a partir de una imagen. Esto les cuesta muchísimo, así que tendremos que continuar mañana. Pueden ensayar volviendo a hacer la página 172 de su libro. Podéis acceder digitalmente.

 Hoy hemos visto este cuento en clase: https://www.youtube.com/watch?v=45ZVNAF2R_o Hemos hablado sobre el tema del aspecto físico y las cosas que son según algunos parámetros sociales "de niño" o "de niña". Hemos concluido hablando del RESPETO y pintándonos las uñas como acto de respeto a todos los que les gusta hacerlo (por supuesto ha sido voluntario, sólo el/la que le apetecía). Pintarse las uñas no es ni de niño ni de niña, es de personas que les gusta, simplemente. Además, como muy bien han expresado los/as peques "Nadie molesta a nadie por pintarse las uñas, así que nadie debe molestarlo/a" ¡Qué frase tan bonita"

 Hoy hemos trabajado las páginas desde la 170 a la 173, donde trabajábamos la escritura y repaso del tema. Durante la semana siguiente haremos repaso del tema y el examen lo haremos el jueves día 3 de junio. ¡Vamos a allá!¡Ya nos queda muy poco!

Hacemos todas las actividades interactivas del tema 9, como repaso al control que haremos mañana. Presentan más dificultad, en la 2ª actividad de la página 164. Me he detenido más en ella, poniendo ejemplos prácticos en la otra pizarra.

 Escuchamos esta canción de este cantante de música actual, Kendji Girac, que nos encanta. Os dejo el enlace para que puedan escucharla en casa: https://www.youtube.com/watch?v=NbVnbwCKigo Hemos escuchado las canciones de Eurovisión de Francia y Suiza. En concreto con la canción francesa "Voilà" hemos hecho un ejercicio de comprensión y hemos intentado escribir en las pizarritas todas las palabras que la cantante decía y conocíamos. https://www.youtube.com/watch?v=Unj9WbeLzRU

 Hoy hemos hecho las páginas 98, 99 y 100 del tema, que tratan sobre economizar energía, las máquinas y la utilización de las máquinas. Hemos visto lo que nos queda por ver y  hemos puesto la fecha de examen. Será el próximo martes de la semana que viene, es decir, el  1 de junio, aprovechando que tenemos las dos primeras horas para hacer la prueba tranquilos/as.

Hacemos el sudoku interactivo de la página 175 y, las actividades interactivas de la página 176 (repasamos las tablas del 2, 4, 5, 8 y 10; las unidades de longitud aprendidas -cm, m, km- y, la aproximación a la centena). Actividades escritas de las páginas 174-175-176-177.

Hoy en Lengua hicimos las páginas 168 y 169, que explicaban la utilización del "Por qué" y el "porque". Antes de hacerlas pusimos varios ejemplos orales, puesto que este contenido les cuesta bastante. Por último, copiamos en el cuaderno el dictado propuesto al final de la página 169

 Hoy hemos realizado las pruebas de las regiones Francesas. Como ya sabéis, para ello hemos utilizado la web con la que jugamos todos estos días. Ya tenéis las notas en Ipasem. Los/as peques que no han conseguido superarla tendrán una recuperación la próxima semana. Será de la misma forma, con la misma plataforma.

Volvemos a trabajar el gráfico de barras. Página 171 y corregimos dicha página. Preguntamos las tablas del 2, 4, 8, 5 y 10. El  miércoles  de la semana que viene vamos a hacer  el control de este tema ; así que, llevan para el finde una ficha de repaso del tema. 

 Hoy hemos trabajado la expresión oral haciendo repaso de lo hecho en la salida. Hemos analizado en grupo cómo lo hemos pasado, qué hemos hecho, incidentes (aunque poca cosa... pero siempre hay que ver aspectos para mejorar), lo que más nos ha gustado. Hemos hecho un desayuno MUY SALUDABLE, con las zanahorias y tomates cherry que nos trajeron del programa "Creciendo en salud". Venían tan hambrientos que se hartaron! Y al final de clase tuvieron un rato de peli porque ya han conseguido sobrepasar los 3000 puntos del Classdojo y es la recompensa que el grupo eligió para la puntuación. Eligieron la película de Bob Esponja, de la que sólo pudimos ver un poco.

 Hoy la salida ha sido todo un éxito. Se lo han pasado genial, han participado en todos los ejercicios propuestos por la seño Concha. El tiempo, además, acompañó muchísimo, estuvimos muy agusto. ¡Lo hemos pasado muy bien! Gracias por vuestra colaboración en todo lo necesario

  Trabajamos la posición de unos números en la recta numérica, la aproximación a la centena, el cálculo del número que falta en una suma o una resta y cuentas de sumar y restar con números de hasta tres cifras. Pregunto las tablas del 2, 4, 5, 8 y 10.                                                                                                                                            

 Hoy hemos trabajado la lectura comprensiva del libro de las páginas 164 y 165. Aunque viene en lectura, también la ponemos en audio, para practicar la comprensión oral. Luego hicimos la comprensión de la página siguiente (166) Por último estuvimos hablando de los campos semánticos. Hicimos la páginita 167.

 Hoy de nuevo hemos continuado con los mapas de Francia, físico y político. Hoy el trabajo consistía en tener la fotocopia en blanco y de la pizarra (o de sus propias fotocopias que ya tienen) copiar tanto las regiones en el político, como las zonas montañosas, ríos, mares/océanos y países fronterizos en el físico.

 Disculpad el retraso de la publicación del blog. Ayer en lengua hicimos la comprensión del libro del tema 9 (paginas 160 y 161) Luego trabajamos los pronombres. Hicimos ejercicios orales, pusimos ejemplos con verbos, primero con nombres y luego sustituyéndolos. Luego hicimos las páginas 162 y 163 del libro de texto.

Hoy, hemos seguido haciendo prácticas con los metros "de sastre y de carpintero". Hemos revisado la tarea que se mandó y, "convertido los metros en centímetros". Por ejemplo, les he dicho que se puede decir 1,30m o 130cm; ya que 1m=100cm. Después hemos trabajado la creatividad a la hora de inventar problemas (página 172).....esto les cuesta bastante, por lo que para motivarlos, lo he trabajado de forma oral y, tod@ el/la que lo ha hecho bien, se ha ganado cinco puntos en el classdojo. Por último, mientras hacían la página 172, se les ha preguntado las tablas del 2, 4, 5, 8, 10.  Esta tarde, deben hacer la página 172 en casa y, traerla mañana hecha porque no todos la terminaron. La pueden hacer en un cuaderno o en una hoja. Que sigan repasando las tablas.

Partiendo de la observación de lo cercano -objetos, edificios, carreteras,...- estudiamos las siguientes medidas de longitud: cm, m, km.  Pensamos como se mide: un libro, una mesa, un niño, el largo o el ancho de una habitación, la distancia entre dos edificios o dos ciudades,......y, nombramos la medida de longitud adecuada en cada caso. Hacemos las actividades interactivas de la página 168. Recuerdo que deben traer una regla. En el cuaderno rojo que llevaron a casa, había una. Para mañana, deben de seguir estudiando las tablas de multiplicar del 2, 4, 8, 5, 10.  y, traer escrito en un papel, lo que mide cada uno. Han hecho las páginas 168 y 169.

Hoy hemos dedicado estas horas a la geografía. Primero hemos trabajado la silueta de Francia. Hemos visto un vídeo y hemos seguido las pautas para hacerlo en nuestro cuaderno. (os dejo el enlace por si queréis verlo y practicar en casa): https://www.youtube.com/watch?v=XRzuNju-uYg Luego hemos visto el mapa físico de Francia. Hemos visto en clase las cadenas montañosas, los ríos principales ,los mares y oceanos que la rodean y los paises fronterizos. Más tarde dibujamos el mapa (en una fotocopia) para repasar lo aprendido. Por último, volvimos a jugar con el mapa de las regiones. ¡Una mañana geográfica intensa!

Hacemos las actividades interactivas de las páginas 166-167 y, después hacemos las actividades del libro. Se trata de deducir y aprender las tablas del 5 y del 10. Repasamos también las del 2, 4 y 8, de forma salteada. Vemos la relación que existe entre los sumandos repetidos y la multiplicación como suma de sumandos iguales mediante las regletas de C uisenaire. 

  Hoy  hemos terminado los mapas de Francia en puzzles y hemos jugado con el enlace en pequeños grupos https://mapasinteractivos.didactalia.net/fr/communaute/mapasflashinteractivos/ressource/regions-de-france/3a3d4dce-dac6-4d28-b5f7-768168f6ca66

Explico el gráfico de barras de la página 170 y hacemos las actividades. Pregunto la tabla del 8 y, también la del 2 y la del 4. Para el finde: hacemos las actividades interactivas de las páginas 166-167. Estas páginas las haremos el lunes en clase pero es conveniente que hagan esto como actividad previa. Las tablas del 5 y del 10 -como doble del 5-, son muy fáciles. Deben estudiarlas.

Hoy hemos continuado trabajando con nuestra Educación Vital Hemos redactado adjetivos acerca de nuestros compañeros, con los que el próximo día trabajaremos un documento recopilatorio, donde cada uno pegará todos esos calificativos. Aquí están (en la imagen) nuestros sobres llenos de palabras bonitas que nos definen. Esta fichita nos servirá para trabajar el autoconcepto y , con él, nuestro autoestima. ¡Preparados para el lunes!💪💪💪💓 Porque educar en emociones es... VITAL💓 En Classroom os dejé en la carpeta de Educación Vital una tareita voluntaria para este fin de semana. ¡Feliz finde! Bon week-end!

 Gracias por seguir colaborando con los desayunos vitales. Siguen siendo una fuente de motivación para nuestros/as peques ¡sois geniales! Yo, hoy viernes, también salgo de subidón, gracias a los mensajes vitales que mis pequeños/as adorables me regalaron a lo largo de la mañana... ¡No tengo palabras! GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS...👄👄👄👄💓💓💓💓💓

 Hacemos las actividades interactivas de las páginas 161, 162, 163, 164 y 165. Corregimos las páginas 164-165.

 Hoy hemos repasado los adjetivos hablando de las cualidades personales a través de una "Actividad vital" que hicimos en clase, hablando de nosotros mismos, expresando nuestras cualidades positivas.

 Hemos trabajado el mapa de Francia en forma de puzzle , para practicar y aprendernos las regiones. Os dejo una copia por aquí por si queréis hacerlo en casa y jugar también. Aquí lo hemos coloreado, pegado en cartulina, recortado y jugado a armarlo.

 Los resultados de la tabla de multiplicar del 4, son:                                                                  El/la que se la ha sabido, en cualquiera de sus modalidades -para delante, para detrás o salteadas-, ha ganado su monstruito: Despistadín,......"el pobre, no sabe donde ha guardado la tabla del 4". ¡¡Sigamos ayudándole a encontrarla!!. Está resultando muy motivador para ell@s esta dinámica de aprendizaje. Para dar un poco de más margen......pregunto la del 8 el viernes. Hoy, hemos continuado con la tarea que comenzamos ayer.

Hoy, el que se ha sabido bien la tabla del 2, ha recibido "su monstruito" -para delante, detrás y salteada- Como hemos preguntado de uno en uno -mientras desayunaban-, la tarea programada para hoy se continuará mañana. Sumo y resto, con y sin llevadas, números de tres cifras. Coloco los números de esta manera y usando los colores correspondientes -azul, unidades -rojo, decenas, -verde, centenas:                                                                     Busco la relación entre tres números y hallo el que me falta. Cálculo mental (quitando centenas, decenas,......; por ejemplo: 856+100, 934-200, 725-10, 642+30,.....). Páginas 164-165.

  Comenzamos preguntando las tablas del 4 y del 8. Aún, algun@s, no la dominan -para detrás, delante y salteadas-. Deben sacar las tablas troqueladas del cuadernillo rojo y unirlas con una argolla -o similar- según esta foto:                                                                            Una vez agrupadas, la traerán/llevarán diariamente de casa al cole, para tenerlas siempre disponibles y, poder memorizarlas en algunos ratitos. Situamos -aproximadamente- unos números en la recta numérica, hacemos un dictado de números y aprendemos a redondear a la centena más próxima. Páginas 162-163.

Hoy hemos hecho la recuperación del tema 8 de lengua (lo sque tenían que hacerlo) También hemos repasado los verbos. También hemos hecho un copiado para volver a repasar las palabras terminadas en z y d. Este fue el copiado: Mi amiga Paz viene en Navidad. Lo que más destaca en ella es su amabilidad y generosidad. Tiene un pez de muchos colores y una perdiz en el jardín. Por las noches jugamos al ajedrez con la luz apagada. Un día, lanzó una nuez y sin querer me dio en la nariz. Paz siempre está muy feliz.

La tabla del 2. No tod@s se la saben salteadas ni para detrás pero al menos, sí para delante. La tarea del fin de semana es estudiarse las tablas del 2, del 4 y del 8. La tenéis en el libro del 2º trimestre, que debe permanecer en casa. También os dije que las sacarais -todas las tablas que aparecen en el cuadernillo rojo que se entregó- de su troquelado y las mantuvieran unidas con algo para tenerlas siempre a mano. En clase, han hecho los problemas del cuadernillo, correspondiente a las páginas 29 y 31.

 Hoy nuestra adorable Carmen nos trajo la segunda parte del libro que aportó el otro día la bellísima Alejandra. Los hemos leído en clase juntos ¡¡¡¡Otra maravilla!!!! ¡¡Gracias por aportar materiales para crear momentos vitales en clase!! Y aprovecho para agradeceros también que sigáis enviando esos mensajitos vitales en los desayunos que tanto siguen motivando. Os dejo el enlace en classroom para que podáis oírlo en casa en familia.

 Hemos corregido los ejercicios de ayer de los verbos. Os dejo una tanda de propuestas de ejercicios para que podáis repasar el finde. ¿Tenemos que traerla a clase? NO ¿Tenemos obligatoriamente que escribirlo en papel? NO ¿Tenemos que entregársela a la seño? NO Son actividades voluntarias, pero muy buenas e interesantes repasar para la prueba de lengua y las recuperaciones. Pasado Ayer Presente Hoy Futuro Mañana saltar    (yo) cantar   (tú) bailar    (ella) patinar (él) jugar    (ellos) vivir    (nosotros) coger    (yo)

 Hoy hemos trabajado el mapa político de Francia. Vamos a aprender las regiones. Hemos escrito los nombres de las regiones y lo hemos coloreado para diferenciarlas. Os dejo un enlace para que podáis ir jugando en casa online https://mapasinteractivos.didactalia.net/fr/communaute/mapasflashinteractivos/ressource/regions-de-france/3a3d4dce-dac6-4d28-b5f7-768168f6ca66

 Cada uno, a su ritmo, van completando "sus obras de arte" en su libro de Plástica.

  Control de problemas y cuerpos geométricos.

 Tras los resultados de las pruebas de lengua del tema 8, donde el número de suspensos ha sido mayor del esperado y las notas más bajas de lo acostumbrado, hemos vuelto a repasar los contenidos de los ejercicios del examen que más costaron en general. A parte de haber hecho el examen entero entre todos en clase, para analizar errores, hemos hecho ejercicios sobre verbos, que es lo más dificil para ellos. También hicimos mucho hincapié en la lectura de enunciados, ya que muchos/as de ellos/as han realizado los ejercicios equivocadamente por responder de forma impulsiva haciendo lo que creen que  se les pide, pero sin prestar atención a todo lo que pide el enunciado. Hemos hablado de la importancia de la lectura anterior a la realización de cada prueba. Os dejo una propuesta de ejercicio que corregiremos mañana, para que practiquen en casa, tanto los que tienen que recuperar, como los que no. A todos les viene bien repasar. Pasado: Ayer

 Hoy hemos hecho la prueba de dictado del tema 8. Palabras acabadas en -d o en -z. Cuando tenga las notas las veréis en Ipasem. También hemos aprovechado que nuestra adorable Alejandra trajo un libro precioso y super enriquecedor. Lo hemos leído en clase y hemos hablado de la historia y de su significado.Os dejo el enlace del cuento en Classroom por si queréis verlo/oírlo. También hoy hemos hecho la prueba de dictado Con respecto a la recuperación del examen de Lengua del tema 8, será el próximo lunes 10 de mayo. Esta tarde tendréis las notas en Ipasem para que sepáis quien debe recuperarlo

Terminamos el control del viernes y la prueba de cálculo que empezamos ayer. Pregunto las tablas a algun@s niñ@s. Mañana evaluamos los problemas y cuerpos geométricos.

 En vista de que el control del viernes no "dio" tiempo, mañana lo intentamos de nuevo. Así que....volvemos a repasar y, hacemos también unas cuentas de sumas y restas con llevadas con números de tres cifras. Deben también repasar las tablas del 2, 4 y 8. También las preguntaré mañana: hacia delante, hacia detrás y salteadas.

 Hoy hemos hablado del orgullo Una emoción muy particular que a veces nos hace sentir bien y otras no tanto. Os dejo en classroom el cuento que escuchamos en clase

 Hemos visto el vídeo resumen de la visita a la pastelería. Hemos vuelto a repasar las expresiones y a hablar de las cosas que hicieron muy bien y de las que hay que mejorar.

 Hoy comenzamos el nuevo tema de naturales. Trabajaremos el tema 6:  L´énergie et la technologie (La energía y la tecnología) Hoy hemos hecho la presentación del tema y hemos realizado los ejercicios de las páginas 92 y 93. Hemos hecho también revisión del examen del viernes. Las notas están ya en Ipasem, podéis verlas. La recuperación para aquellos que han suspendido será el martes 11.